La gradualidad en el aprendizaje de la negación inglesa.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
20/02/2008
|
---|---|
Resumo |
Resumen tomado del autor Estudia la gradualidad del proceso de aprendizaje de la negación inglesa por nueve sujetos hablantes de español, a través de los cambios en los niveles de utilización de las formas negativas y de la elusión. Se desarrolla un análisis de variabilidad por medio de las categorías de dominación y saltos fuertes y débiles, y se establece que los sujetos muestran una elevada oscilación en el uso de las diferentes formas negativas, de tal modo que el aprendizaje se produce a saltos y de forma discontinua. Las interlenguas que forman los sujetos no se acercan paulatinamente desde la lengua materna a la segunda lengua, sino que experimentan avances y retrocesos. |
Identificador |
p. 26-27 1130-0531 http://hdl.handle.net/11162/22879 M-22355-1990 CL |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Didáctica (lengua y literatura). Madrid, 2006, n. 18 ; p. 13-27 |
Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
Palavras-Chave | #aprendizaje #gramática #lengua inglesa #evaluación |
Tipo |
Artículo de revista |