Documentar con vídeo.

Reelaboración de un capítulo del libro Momentos. Canto entre balbuceos

Se presentan las posibilidades de la utilización del vídeo y cómo debe realizarse una grabación con niños. El vídeo es uno de los instrumentos más usados y, tal vez, abusados en la escuela. Se trata de una imagen condensada en un instante. Herramienta que da la posibilidad de narrar las experiencias de la infancia. El vídeo se muestra como motivación, resorte, medio de evaluación y medio de acción. Los niños son personas con cultura para entender y aprender. El vídeo da la posibilidad de intentar conocer y comprender mejor las potencialidades de la infancia. En cuanto a la grabación, debe ser realizada con diversos planos cinematográficos, manteniendo el ritmo del proceso infantil y respetando unas reglas mínimas de calidad de filmación... El trabajo debe acabar con un documento público que sea visible. La construcción de una narración supone un proceso de reflexión complementaria a la propia investigación. Se trata de construir una 'ficción de la realidad'. Mostrar la realidad, tal cual ha sido grabada, no sería eficaz, sería aburrido. Esta ficción de la realidad debe poner en conjunción tres contenidos:el tiempo de la grabación en el que las cosas sucedieron, el tiempo de la construcción cinematográfica, que es diferente, hay que reconstruirlo con los diversos planos, efectos... y el tiempo del espectador. Es necesaria la coordinación de dichos tiempos para que la narración triunfe. Además, se deben tener en cuenta, otros aspectos como, el audio, la música, los silencios, la voz en off... etc. El vídeo es el medio documental que más tiempo exige para su preparación. Bien usado puede servir para dejar constancia de lo acontecido.