Un contexto letrado en la escuela de educación infantil de primer ciclo.

Resumen basado en el de la publicación

El ser humano, desde el momento de nacer e incluso antes, se encuentra dentro de un contexto alfabetizado donde la legua será el vehículo que conducirá todas las relaciones comunicativas a lo largo de su vida. Según esto y teniendo en cuenta que la lengua se aprende utilizándola, ¿es posible, factible o útil el contacto de los niños con la comunicación no solamente hablada sino también escrita en la escuela de educación infantil de primer ciclo? El objetivo de los educadores del primer ciclo de educación, es acompañar a los niños en su descubrimiento del mundo y potenciar el aprendizaje y el desarrollo que se inicia desde su primer día de vida. Desde ese primer instante, el niño irá descubriendo, a su alrededor, como el lenguaje salpica cada uno de los contextos en los que participa. Vivir en un entorno alfabetizado ofrece distintas ocasiones para interactuar con lo escrito, que se pueden aprovechar en la escuela de educación infantil de primer ciclo para estimular la curiosidad de los niños de estas edades, sin infravalorar nunca su capacidad de comprensión y descodificación del código escrito. Leer y escribir se convierten en procesos independientes e interrelacionados indispensables para la vida cotidiana. Por todo ello, se cree necesario dejar que esta realidad escrita entre en la escuela de educación infantil de primer ciclo. A continuación se expone una experiencia que fue llevada a cabo en un centro de educación infantil de Barcelona dónde se muestra lo motivador que puede ser para los niños el mundo de la letra escrita y dónde pudieron vivir el sentido comunicativo de la carta de manera significativa. Finalmente es importante decir que la lectura y la escritura son herramientas indispensables para poder sobrevivir en la actual sociedad de la información y la comunicación. Se pretende que en la escuela de educación infantil de primer ciclo se creen unas expectativas favorables y optimistas sobre la utilidad del lenguaje. Es una oportunidad para crear aptitudes positivas hacia el uso de la lengua, para descubrir las diversas opciones de relación y comunicación y les incluye en la comunidad alfabetizada haciéndoles sentir partícipes de ella. El valor de la lectura y la escritura debe trasmitirse en todos los contextos de la vida del niño, para aprender en todos ellos el valor de la palabra, el valor de la comunicación.