Una perspectiva para el análisis de la práctica del profesor de matemáticas : implicaciones metodológicas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
20/02/2008
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se analiza la práctica del profesor de matemáticas, lo cuál conlleva explicar un modelo de aprendizaje del estudiante (construcción de conocimiento matemático) y generar herramientas analíticas que permitan explicarla de manera coherente con el modelo de aprendizaje asumido. Se introduce la herramienta analítica 'modelación de mecanismos de construcción de conocimiento' para realizar dicho análisis e incorporar la noción de 'viñeta' como una manera de hacer explícito este proceso de análisis. |
| Identificador |
p. 168-169 0212-4521 http://hdl.handle.net/11162/22783 B-12373-1983 CL |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona, 2007, v.25, n.2, junio ; p. 157-169 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #matemáticas #método de enseñanza #metodología #conocimiento #proceso cognitivo |
| Tipo |
Artículo de revista |
