El desarrollo y el uso del sentido de los símbolos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación La idea de sentido de los símbolos proviene de distintas fuentes: desde el campo de la aritmética escolar hasta el campo del álgebra escolar, del libro Actos de significado de Bruner, donde estipula que una cultura y la búsqueda de sus significados son las causas de toda acción humana, reconocida como la fuerza motriz de las actividades intelectuales y con la propia necesidad de identificar la búsqueda de significados para integrar en la enseñanza de las matemáticas. Con el objetivo de observar cómo ocurren estos procesos, se recopilan ejemplos de conductas de alumnado y docentes sobre problemas algebraicos. |
| Identificador |
p. 74 http://hdl.handle.net/11162/22674 PP. 134 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. Barcelona, 2007, n. 44, enero-marzo ; p. 59-75 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #aritmética #álgebra #investigación educativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
