Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista El propósito de este artículo es mostrar que el diseño de las prácticas escolares debería sufrir un completo cambio de tal modo que la experimentación científica fuera una prioridad en la enseñanza de las ciencias. Proponemos un diseño para un nuevo tipo de experimento, 'práctica de iniciación', basada en el concepto de transposición didáctica y en un modelo cognitivo de ciencia escolar. Mediante este nuevo tipo de práctica se intenta ayudar a los alumnos en la relación entre los fenómenos y las teorías científicas. |
| Identificador |
p. 58-59 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/22292 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1999, v. 17, n. 1, marzo ; p. 45-59 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias de la naturaleza #educación científica #innovación pedagógica #aprendizaje por experiencia #trabajo en laboratorio |
| Tipo |
Artículo de revista |
