Reflexiones psicolingüísticas y didáctica sobre el estudio de metáforas y modismos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglés El análisis de las significaciones de metáforas y modismos en una lengua extranjera provoca, muchas veces, convergencias y divergencias de opiniones entre el profesor y los alumnos. En este sentido, nos hemos interesado en analizar, primero, las investigaciones que se han hecho en cuanto a sus denotaciones y connotaciones, para luego explorar las experiencias que se han realizado en la búsqueda de su comprensión y producción. Propone al final del análisis un corto comentario sobre la manera de conducir el estudio de metáforas y modismos durante la enseñanza de una lengua tanto materna como extranjera. |
| Identificador |
p. 43-44 1130-0531 http://hdl.handle.net/11162/22163 M-22355-1990 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Didáctica (lengua y literatura). Madrid, 2004, n. 16 ; p. 33-44 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #psicolingüística #didáctica #experiencia pedagógica #lengua materna #lenguas extranjeras #significación |
| Tipo |
Artículo de revista |
