Leer en clase de ciencias.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Este artículo forma parte de las investigaciones sobre lectura del Grupo LIEC, durante el curso 2003-2004 Se incide en la comprensión lectora, como una habilidad cognitiva que forma parte de un conjunto más amplio: hablar, escribir, pensar, hacer, sentir... Se analizan distintos tipos de materiales de lectura, especialmente textos multimodales. Se reflexiona sobre las dificultades que comportan los textos científicos a lectores poco avezados en el lenguaje de la ciencia. Finalmente, se presentan situaciones de clase en las que, a partir de la interacción de los alumnos con los profesores, se reflexiona sobre el proceso lector, sobre la dificultad de encontrar la idea principal en las lecturas o sobre la construcción del conocimiento científico a partir de documentos multimodales. |
| Identificador |
p. 440 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2005, v. 23, n. 3, noviembre ; p. 431-440 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #comprensión del texto #lectura #libro de texto #ciencias de la naturaleza #ciencias físicas |
| Tipo |
Artículo de revista |
