Palabras que dejan huella : violencia en la escuela a través del discurso.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se busca una reflexión sobre el fenómeno de la violencia en la escuela, a partir de una mirada al género discursivo (lenguaje) que se establece en la relación entre profesor y alumno. En este sentido, se plantea que la violencia no sólo se reduce a aquellos actos violentos visibles a nuestros ojos, sino también a aquellos que empiezan a ser 'visibles' a nuestros oídos. Es decir, dejamos huella en el otro con nuestras acciones y con nuestras verbalizaciones, las cuales influyen en el desarrollo de la individualidad de cada uno de los niños y niñas que asisten a la escuela. De esta manera, se postula que la estructura unitaria a través de la cual los niños y niñas se reconocen como sí mismos, es decir, su 'self', es afectada por los otros con quienes interactúa; y que el lenguaje plasmado en el discurso se presenta como el medio por el que ellos influyen en los demás, y, en este caso, el medio por el cual son influidos por los otros. |
Identificador |
p. 54 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Revista iberoamericana de educación. Madrid, 2005, n. 37, enero-abril ; p. 49-54 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #violencia #ambiente social #lenguaje #relación profesor-alumno #escuela |
Tipo |
Artículo de revista |