Formación del profesorado, reflexión-acción y la ética del trabajo bien hecho.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: El profesor como indagador de su propia práctica Este artículo tiene el propósito de dar a conocer algunas propuestas prácticas de como introducir la reflexión en la acción en la formación inicial del profesorado de educación física, así como presentar el trabajo cooperativo que desarrolla un colectivo de docentes que investiga sobre su propia práctica como un modelo de formación permanente. . |
| Identificador |
p. 25 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Tándem : didáctica de la educación física. Barcelona, 2004, n. 15, abril-mayo-junio ; p. 18-25 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #formación de profesores #educación física #desarrollo profesional #formación inicial #investigación acción |
| Tipo |
Artículo de revista |
