¿Resulta posible construir conocimientos en el bachillerato desde las explicaciones del profesor?
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista En este trabajo se analiza el papel de la explicación del profesor en las clases de ciencias durante el bachillerato y se discute en qué medida, mediante dichas clases, es posible impulsar un auténtico proceso de construcción de significados por parte de los alumnos. Tras aclarar qué se entiende por construir conocimientos, se proponen algunos recursos didácticos de interés para enriquecer el discurso del profesor durante sus explicaciones, promoviendo una actitud intelectualmente activa en los alumnos y favoreciendo el aprendizaje de tipo significativo. |
| Identificador |
p. 91-92 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2003, n. 38, octubre-diciembre ; p. 83-92 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #contenido de la educación #educación científica #actividades escolares #enseñanza secundaria #estrategia de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
