Problemas cuantitativos y comprensión de conceptos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Los docentes de química a nivel universitario usamos 'problemas', habitualmente de tipo cuantitativo, para enseñar y para evaluar. En este trabajo ponemos en duda de que lo hagamos en forma eficaz. Se muestra, a partir de pruebas diagnósticas de pares de problemas (uno cuantitativo y otro cualitativo similar), que muchos estudiantes pueden resolver los problemas cuantitativos sin una adecuada comprensión conceptual. |
| Identificador |
p. 114 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2004, v. 22, n. 1, marzo ; p. 105-114 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #química #estudios universitarios #concepto #comprensión #solución de problemas |
| Tipo |
Artículo de revista |
