Intentando consensuar con futuras profesoras de ciencias los objetos y criterios de evaluación.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Contiene dos anexos, uno con los criterios de evaluación negociados y otro con los criterios de la tutora-investigadora. Resumen tomado de la publicación La finalidad de este artículo es justificar la metodología utilizada en la formación inicial (y permanente) de profesores de ciencias que estamos aplicando en las prácticas profesionales. Se fundamenta en el uso de estrategias orientadas a compartir los objetos y criterios de evaluación entre la tutora-investigadora y los estudios, con la finalidad de aprender a autorregularse. También se presenta el análisis de las percepciones iniciales de ellos por parte de cuatro futuras profesoras que están aprendiendo a enseñar ciencias. Estas percepciones se comparan con las iniciales de la tutora-investigadora. |
| Identificador |
p. 457-459 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2003, v. 21, n. 3, noviembre ; p. 445-462 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #criterio de evaluación #evaluación por objetivos #formación de profesores #práctica pedagógica #finalidad de la educación #investigación #enseñanza superior |
| Tipo |
Artículo de revista |
