El dominio compartido de la investigaci??n y el desarrollo profesional : una experiencia en matem??ticas con maestras

Resumen tomado de la publicaci??n

Este art??culo es fruto de un proyecto de investigaci??n entre dos investigadores y tres maestras en el que se vincula la investigaci??n educativa con la formaci??n del profesor. Parte de una concepci??n de la formaci??n del profesor como un proceso que s??lo administrativamente sufre una separaci??n entre formaci??n inicial y permanente. Presta atenci??n al conocimiento profesional de las maestras, considerando sus componentes, entre las que se incluyen las concepciones, actitudes y capacidades de dichas maestras sobre la matem??tica y su ense??anza. Ofrece un modelo de desarrollo profesional en el que se enfatiza el papel de reflexi??n, aportando datos que ayudan a concretar este papel. Asimismo, se precisa c??mo se ha proyectado el concepto de investigaci??n colaborativa en nuestro trabajo y se dan sugerencias para la formaci??n (inicial y permanente) de maestros y la investigaci??n sobre dicha formaci??n, todo ello dentro del ??mbito de la educaci??n matem??tica. De modo particular, se describe el contenido de algunas de las sesiones del proyecto, inspiradas en el an??lisis de situaciones de aula de las propias maestras y en situaciones de resoluci??n de problemas matem??ticos.