Aplicación de un procedimiento simplificado decir-hacer en promoción de la salud bucodental.

Resumen basado en el de la revista

Se presenta un estudio que compara la aplicación de un procedimiento simplificado decir-hacer con un programa educativo estándar en la promoción de la salud bucodental en el ámbito de la educación primaria. El procedimiento simplificado decir-hacer representa una extensión hacia nuevos objetivos aplicados y bajo un sistema de grupos, a la vez que una simplificación en cuanto se compone de un número reducido de ensayos directos con cada sujeto. Adicionalmente se analizan algunas relaciones sobre la eficacia esperada del procedimiento según las circunstancias que definen el contexto de cada sujeto. Participaron en el estudio 275 niños y niñas de 6 a 9 años que formaron los grupos experimental y control. Los resultados indican la eficacia del procedimiento simplificado decir-hacer en la instauración y el mantenimiento a largo plazo (18 meses) de un comportamiento de cepillado dental sistemático que se refleja en descensos mantenidos del nivel de placa dental, estadística y clínicamente significativos, en los sujetos del grupo experimental, algo que no ocurrió en el otro grupo.