Concepciones de los profesores de educación secundaria sobre evaluación.

Resumen basado en el de la revista

Se pretende hacer una conceptualización del término concepción. Tradicionalmente, las concepciones han sido consideradas por los investigadores como un constructo que engloba el conocimiento personal que los seres humanos poseen. Este término no es exclusivo ya que en el campo educativo coexiste con términos tales como representación, creencias, ideas, teorías personales, actitudes y perspectivas. En la segunda parte del trabajo se realiza un estudio empírico para detectar cuáles son las concepciones de los profesores respecto a una serie de tópicos: qué evaluar, cuándo evaluar, cómo debe evaluarse, cómo mejorar la evaluación y cómo mejorar la evaluación. Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas a profesores de secundaria. Las respuestas dadas se sometieron a un análisis utilizando como soporte informático el programa Aquad.