Estrategias de recuerdo y comprensión de un texto de física.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Contiene tres anexos. Resumen tomado de la publicación En este trabajo se presentan los resultados de un estudio indagatorio, aplicado a estudiantes de secundaria, sobre reconocimiento de la estructura de nivel superior que utilizan al ordenar un texto de física. Además se evalúa la comprensión lectora y la calidad de la información que recuerdan. El estudio se ha concretado a través del análisis de actividades realizadas por los estudiantes consistentes en: ordenar tarjetas en que se dividió el texto de física, colocar título y elaborar producciones de recuerdos inmediato y demorado del mismo. También se analiza la influencia que han tenido las señalizaciones del texto original en estas producciones. |
| Identificador |
p. 126 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2003, v. 21, n. especial, abril ; p. 119-129 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #ciencias físicas #comprensión del texto #recuerdo #comprensión #enseñanza de recuperación #recuperación de la información #educación científica #proceso cognitivo |
| Tipo |
Artículo de revista |
