Pedagogía sensible a la ciencia en una democracia : una enseñanza peligrosa.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
|
---|---|
Resumo |
La autora es profesora de Educación en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, Estados Unidos En un país democrático los alumnos pueden provenir de diversas culturas o religiones, esto a veces dificulta la enseñanza. En este artículo se nos plantea este hecho y nos muestra dos historias a analizar, una sobre cómo explicar la gravedad y otra la energía a niños de primer y tercer grado. |
Identificador |
p. 183-184 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
REC : revista de estudios del currículum. 1999, v. 2, n. 2, junio ; p. 170-184 |
Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
Palavras-Chave | #ciencias de la naturaleza #técnica de enseñanza #pluralismo cultural |
Tipo |
Artículo de revista |