Las rocas y sus or??genes : conocer los archivos del planeta
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1998
01/05/1990
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Resumo |
En este trabajo se cuestiona el sentido que puede tener el estudio de las rocas en el ??rea de geolog??a en educaci??n secundaria obligatoria y se plantea la forma en que podr??a realizarse. Para ofrecer algunas respuestas, se seleccionan los contenidos que deber??an tratarse, se sintetizan las dificultades de aprendizaje que presentan, se ofrecen algunas de las claves para su secuenciaci??n y se sugieren unos criterios metodol??gicos adaptados a la superaci??n de dichas dificultades: uso frecuente del actualismo como m??todo de an??lisis, uso de estrategias de intervenci??n que ayuden a modificar las ideas del alumnado desde posiciones est??ticas hacia posiciones din??micas secuenci??ndose a lo largo de todo el ciclo, ofrecer referencias temporales que ayuden a valorar la duraci??n de los procesos y la importancia de sus efectos, etc. |
Identificador |
p. 20 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/20759 B-13372-94 CL 22/99 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Alambique : did??ctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 1999, n. 22 ; p. 7-20 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #ciencias de la tierra #geolog??a #contenido de la educaci??n #dificultad de aprendizaje #m??todo de ense??anza #aprendizaje secuencial #estrategia de aprendizaje |
Tipo |
Art??culo de revista |