Los trabajos prácticos de ciencias naturales como actividad reflexiva, crítica y creativa : un ejemplo sobre la permeabilidad del suelo.

Resumen tomado de la publicación

Se propone a diversos grupos de tercero de magisterio de la especialidad de ciencias, que ejecuten el diseño experimental que les permita cuantificar y expresar graficamente los resultados de la experiencia sobre permeabilidad del suelo, planteada como una situación problemática, limitando la ejecución de la experiencia al empleo de recursos facilmente asequibles o transformables dentro del objetivo general: por una enseñanza más reflexiva, activa y creativa al menor costo posible. La autocrítica de los grupos de trabajo, inducida en forma reflexiva por las preguntas formuladas por el profesor como dilemas a resolver en el transcurso de la experiencia, permite vivir la mayor parte de las actividades que caracterizan el trabajo científico experimental y la necesidad de apoyar toda investigación en un marco teórico.