Tres problemas del profesor de lengua castellana : comprensión, selección y fragmentación.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
10/11/2010
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| Resumo |
Se reflexiona sobre cómo mejorar la comprensión lectora de los alumnos de secundaria. Para ello se propone un programa de pasos graduales a realizar según el curso de que se trate. Una lectura correcta y conocimiento básico (quién lo ha escrito, en qué tiempo lo hizo, a qué modalidad textual pertenece); comprensión literal del texto; capacidad para realizar inferencias y una valoración global del texto. También se hace ver la importancia de seleccionar textos de contenido y tamaño adecuados para cada edad. |
| Identificador |
978-84-691-6428-0 http://hdl.handle.net/11162/20168 Simposio General de la Asociación de Profesores de Español : temas de Lengua y Literatura. XI. Toledo, 2007 AB-503-2008 CM |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Actas del XI Simposio General de la Asociación de Profesores de Español : temas de Lengua y Literatura. Toledo, 2008 ; p. 137-148 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #comprensión del texto #lengua española #técnicas de lectura #nivel de conocimientos #enseñanza secundaria #profesor #libro |
| Tipo |
Ponencia |
