Acción comunicativa y proceso educativo : J. Habermas y M. Lipman
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1991
02/03/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se expone lo que J. Habermas entiende por acción comunicativa orientada al entendimiento y se defiende qué es este el tipo de acción que se ha de dar en el proceso educativo. Se propone como ejemplo de este modelo de relación en la escuela, el programa de filosofía para niños de M. Lipman, donde la clase se convierte en una comunidad de investigación y de búsqueda cooperativa de la verdad. |
| Identificador |
Bibliografía a pie de página 0214-4824 http://www.uclm.es/AB/magisterio/ensayos/pdf/revista5/art3.pdf http://hdl.handle.net/11162/20084 CM |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Ensayos. Albacete, 1991, n. 5 ; p. 33-46 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #centro de enseñanza #eficacia del centro de enseñanza #comunicación |
| Tipo |
Artículo de revista |
