Relaciones entre las dificultades en el aprendizaje de la lectura y las aptitudes psicolingüísticas.
Contribuinte(s) |
Tora Tortosa, E. Universidad de Barcelona. Departamento de Psicología; |
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Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1977
01/05/1990
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Resumo |
Ver hasta qué punto son significativas las relaciones entre los niveles de aprendizaje de la lectura y las aptitudes psicolingüísticas. Grupo experimental: 33 niños de segundo curso de EGB que acuden a consulta privada por problemas en la adquisición de la lectura. Elabora un marco teórico. Compara el grupo experimental y el de control. Aplica a los niños de la muestra las siguientes pruebas: WISC, ITPA y TALE. Una vez obtenidos los resultados, calcula las diferencias entre las medias para poder obtener la T de Student y comprobar su grado de significación. Hipótesis: existe una relación entre la aptitudes psicolingüísticas y el nivel de lectura. Investigación experimental. Análisis estadístico. T de Student. Comparación de medias. Se verifica la hipótesis. Existe una relación significativa entre el nivel alcanzado en la lectura y la aptitudes psicolingüísticas, sin embargo, estos resultados no se pueden generalizar más allá de la presente experiencia. Es necesario que en futuras investigaciones se pongan de manifiesto cúales son, y de qué forma, las variables que condicionan la lectura para poder estructurar programas adecuados de lectura a todos los niveles. |
Identificador |
p. 115-123; Ref. 86 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #lectura #psicolingüística #aptitud lingüística #lenguaje #enseñanza primaria |
Tipo |
Tesina |