Las formas históricas de la experiencia : una lectura de Michael Foucault.


Autoria(s): González Placer, Fernando
Contribuinte(s)

Larrosa Bondía, Jorge

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

1992

01/05/1990

Resumo

Argumentar la idoneidad de algunos planteamientos de Michael Foucault para una crítica política de la Sociología de la Educación, con especial enfasis en la Sociología de la Educación de corte marxista. Obra y pensamiento de Michael Foucault. El trabajo se organiza y distribuye partiendo de un capitulo introductorio seguido de tres partes generales, en las sque el interés se encamina a la consideración de las condiciones de posibilidad de la experiencia, enfatizando en cada una de ellas, una dimensión:en la primera, sus condiciones discursivas; en la segunda, las condiciones normativas; y en la tercera, sus condiciones éticas. Análisis de documentos. Michale Foucault dejó un legado interrogativo que ofrece un espacio de incertidumbre más generoso: quizás no hay una 'cifra' concreta que nos inponga o señale nuestros límites ni los del pensamiento, almenos del pensamiento científico que se nos ha impuesto y que ahora podemos descifrar.

Identificador

p. 268

http://hdl.handle.net/11162/16497

CT 46 TD 259

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #sociología de la educación #sentido crítico #discusión #norma #ética #investigación teórica
Tipo

Tesis doctoral