El cuestionario E.A.M.-L : Los enfoques de aprendizaje en matemáticas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1995
01/05/1990
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| Resumo |
Documento incluido en el volumen 'Experiències d'Innovació Educativa. Ensenyament Secundari'. Se pretende identificar los enfoques que cada alumno se plantea ante una tarea matemática. Se exponen los resultados de unos cuestionarios (E.A.M.-L) pasados a alumnos para conocer sus estrategias. Se realizan distibuciones de frecuencias, correlaciones y análisis factorial sobre los resultados. El cuestionario es útil para conocer la forma con que el niño o niña se enfrentan a su trabajo en clase de matemáticas. Por lo tanto permite realizar un diagnóstico y, además, proporcionar información al profesor, guiándolo en su tarea.. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/15922 CT 96/0271 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #matemáticas #cuestionario #test de diagnóstico |
| Tipo |
Innovación |
