Un modelo explicativo de las influencias de las orientaciones de meta sobre la autoregulación del aprendizaje.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de los autores El objetivo de este trabajo fue sugerir un modelo de relaciones causales entre las orientaciones de meta y las estrategias cognitivas y autorreguladoras del aprendizaje. La muestra utilizada está compuesta por 632 estudiantes universitarios. Los resultados obtenidos en este estudio proporcionan un soporte para sugerir que los tipos de meta que los estudiantes persiguen tienen importantes implicaciones para la utilización de las estrategias autorreguladoras y cognitivas. |
| Identificador |
p. 261-262 0212-4068 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2001, v. 19, n. 1 ; p. 249-262 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #orientación |
| Tipo |
Artículo de revista |
