Nuevas propuestas para la inclusión árabe en la comunidad.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2000
01/05/1990
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| Resumo |
No publicada Se analiza el fracaso escolar en la comunidad árabe. Se exponen varios motivos e interpretaciones educativas posibles. Hay escuelas europeas que creen en la secuencia: alumno extranjero-gueto-conflictos. La autora afirma que para que una escuela se convierta en gueto depende siempre de las relaciones que existen dentro de ellos y entre ellos y su entorno, de los recursos humanos y materiales que disponga y de cómo se utilice, pero nunca de los alumnos que se matriculen ni de la zona en la que se encuentren. La ATIME (Asociación de Trabajadores Inmigrantes Marroquíes en España) responde también a la primera necesidad educativa como es la cuestión lingüística para poder comunicarse y entenderse en la clase. Expone el ejemplo de diversidad cultural de la Comunidad de Aprendizaje Ramon Bajo. |
| Identificador |
p. 115-119 http://hdl.handle.net/11162/15207 Cambio Educativo : acciones sociales, económicas y educativas que mejoran la convivencia entre culturas. 2. Barcelona, 2000 CT |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #fracaso escolar #igualdad de oportunidades #minoría étnica #interacción social #países árabes #asociación cultural #cultura oral #centro cultural #comunidad lingüística |
| Tipo |
Ponencia |
