Actividades extraescolares y rendimiento académico : diferencias en autoconcepto y género.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2011
05/11/2012
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se examina la relación entre tipo de autoconcepto y realización de actividades extraescolares en el rendimiento académico en alumnos de Educación Primaria, a la vez que se determinan las diferencias de esta relación en cuanto al género. Los resultados mostraron que los sujetos que realizaban actividades extraescolares de tipo académico como idiomas e informática obtuvieron mejores resultados en todas las materias de rendimiento académico. Sin embargo, aquellos que realizaban música y deportes también obtuvieron mejores resultados en algunas de las materias de rendimiento. Como conclusión, cabría destacar las diferencias encontradas en cuanto a la relación entre autoconcepto y actividad extraescolar mostrando patrones diferenciados para chicos y chicas que de cara a futuras investigaciones sería necesario profundizar. |
| Identificador |
p. 463-465 0212-4068 http://revistas.um.es/rie/article/view/111341/135361.pdf http://hdl.handle.net/11162/15027 MU-724-1996 CT |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2011, v. 29 n. 2 ; p. 447-465 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #diferencia de sexo #concepto de sí mismo #progreso escolar #actividades fuera de programa #actividades socio-culturales |
| Tipo |
Artículo de revista |
