La lectura como factor determinante del desarrollo de la competencia emocional : un estudio hecho con población universitaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presentan los siguientes objetivos de estudio: analizar la inteligencia emocional y los hábitos lectores de estudiantes universitarios, conocer la asociación existente entre sus lecturas y nivel de inteligencia emocional autopercibida y comprobar diferencias existentes en competencia emocional en función del género y del curso. Los hábitos lectores y la inteligencia emocional fueron evaluados mediante un cuestionario diseñado ad hoc para el estudio y el TMMS-24, respectivamente. Los resultados sugieren la necesidad de desarrollar programas que fomenten la lectura y contribuyan al desarrollo emocional, y se discute desde la demanda que el Espacio Europeo de Educación Superior hace de este tipo de competencias en los nuevos planes de estudio de educación. |
| Identificador |
p. 357-359 0212-4068 http://revistas.um.es/rie/article/view/104331/121631.pdf http://hdl.handle.net/11162/14823 MU-724-1996 CT |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2010, v. 28, n. 2 ; p. 345-359 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #desarrollo afectivo #lectura #investigación educativa #metodología #muestra |
| Tipo |
Artículo de revista |
