Comparación experimental entre tres modalidades de enseñanza mediadas informáticamente.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación. Se anexan resúmenes de modos de enseñanza Se comparan distintos modelos de enseñanza a través de la forma comunicacional chat, con complemento de pizarra común. Se ponen a prueba tres modelos: expositivo (de inspiración ausubeliana), participativo-guiado (constructivista neo-vygotskiano) y colaborativo (constructivista neo-piagetiano). El diseño es de tipo pre-test post-test para muestras independientes. Las unidades de enseñanza-aprendizaje son grupos de tres o cuatro alumnos, todos estudiantes de psicología. El tema enseñado es la clave de resolución de tres problemas lógicos. Los resultados se analizan en función de la corrección de las respuestas del post-test individual y de los fundamentos lógicos proporcionados en el respectivo interrogatorio clínico. Los resultados se analizan a la luz de la distinción entre lógica axiomática y lógica operatoria. Finalmente, se alude a los datos del cuestionario de evaluación individual de la sesión experimental. |
Identificador |
p. 278-279 0212-4068 http://revistas.um.es/rie/article/view/97981/121581.pdf http://hdl.handle.net/11162/14817 MU-724-1996 CT |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2010, v. 28, n. 2 ; p. 265-282 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #técnica de enseñanza #aplicación informática #calidad de la educación #investigación experimental #investigación educativa #metodología #muestra #encuesta |
Tipo |
Artículo de revista |