Sentir-se mestre : les emocions d'ensenyar i el canvi educatiu. 'Sentirse maestro : las emociones de enseñar y el cambio educativo'.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
El autor nos ofrece una aproximación a la dimensión emotiva del trabajo docente, aspecto que por lo general está ausente de la literatura pedagógica. Preocupado por las cuestiones relativas a la innovación y el cambio educativo, se analizan una serie de encuestas realizadas con 32 profesionales de la ciudad de Toronto (Canadá) en torno a la presencia de las emociones en el trabajo diario. |
| Identificador |
Bibliografía a pie de página 0214-7351 http://hdl.handle.net/11162/14708 B-6986-1992 CT |
| Idioma(s) |
cat |
| Relação |
Temps d'educació. Barcelona, 1999, n. 22, segundo semestre ; p. 271-292 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #teoría de la educación #innovación pedagógica #psicología de la educación #educación de la afectividad #desarrollo afectivo |
| Tipo |
Artículo de revista |
