Las pruebas pisa en Colombia: una estrategia de política exterior más que una política de educación.

El tema que explora este trabajo es la aplicación de las pruebas PISA en Colombia. Este criterio de evaluación creado por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) es actualmente un estándar de calidad de educación a nivel internacional y diversos países lo han implementado como una forma para evaluar la calidad de prácticas políticas educativas que han desarrollado.La propuesta de este trabajo parte de la sospecha de que la preocupación por la aplicación de las pruebas PISA en Colombia tiene un interés más allá de darle solución al problema de la educación en el país. Desde una perspectiva de Relaciones Internacionales posible abordar la anterior sospecha, teniendo en cuenta que también existe otro componente adicional reiterativo en los discursos gubernamentales: la importancia del ingreso de Colombia a la OCDE como país miembro.

The theme which explore this work is the implementation of PISA in Colombia tests. This endpoint created by the Organization for the economic cooperation and development (OECD) is currently a standard of quality of education at an international level and various countries have implemented it as a way to evaluate the quality of educational practices that have been developed. The proposal of this work based on the suspicion that concern about the application of tests PISA in Colombia has an interest beyond giving solution to the problem of education in the country. From a perspective of international relations may address the previous suspicion, bearing in mind that there is also another repetitive additional component in Government speeches: the importance of the accession of Colombia to the OECD as a member country.