La teoría del valor agregado: una aproximación a la calidad de la educación en Colombia.
Data(s) |
01/09/2002
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Resumo |
Este artículo presenta nuevas formas de abordar los resultados de estudiantes y colegios en los exámenes de estado del ICFES. Reconociendo las críticas recibidas por diferentes publicaciones, en donde se comparan los colegios de acuerdo a su puntaje promedio, se propone un análisis de valor agregado, el cual tiene en cuenta estrictamente las diferencias en el contexto socioeconómico de los estudiantes y sus familias, para abordar de manera más equitativa los resultados académicos. Se muestra la bondad de esta técnica para efectos del diagnóstico y diseño de estrategias de mejoramiento tanto entre los colegios como al interior de ellos, al poder explorar los resultados de cada uno de sus estudiantes. |
Formato |
application/pdf |
Identificador | |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/economia/article/view/1017/916 |
Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
Fonte |
Revista de Economía del Rosario Vol. 6 núm. 2 (2003) onlineISSN:2145-454X printISSN:0123-5362 |
Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |