El uso de mapas conceptuales como ayuda a la comprensión oral en una clase de biología de bachillerato.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se estudia el uso de mapas conceptuales como ayuda a la comprensión oral de los artículos de ciencias en una clase de biología de décimo curso (cuarto de ESO) en Florida. Se comparan los resultados de comprensión oral en dos artículos, uno de ellos usando un mapa conceptual. Se encuentran diferencias significativas de la efectividad en el uso de los mapas conceptales en uno de los dos grupos de participantes. |
| Identificador |
p. 78 1133-0589 http://hdl.handle.net/11162/13678 SE-385-1988 ct 46 p2 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Kikirikí : cooperación educativa. Sevilla, 2006-2007, n. 82-83, septiembre-febrero ; p. 75-78 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #comprensión oral #comprensión del texto #formación del concepto #ciencias biológicas #Estados Unidos |
| Tipo |
Artículo de revista |
