La reconstrucció del coneixement social mitjançant la interpretació i l'argumentació. 'La reconstrucción del conocimiento social mediante la interpretación y la argumentación'.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la autora Se analizan los diseños de situaciones didácticas que indican cómo se va construyendo el conocimiento social con el objetivo principal de valorar la mejora cualitativa de los cambios. Éstos se producen entre el posicionamiento inicial y el final de los alumnos, que se tansforma como consecuencia de la argumentación que se produce en el debate. |
| Identificador |
0210-2331 http://hdl.handle.net/11162/13173 CT |
| Idioma(s) |
cat |
| Relação |
Perspectiva escolar. Barcelona, 2005, n. 295, mayo ; p. 69-82 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #método de enseñanza #debate #ciencias sociales #didáctica |
| Tipo |
Artículo de revista |
