La formación del profesorado en didáctica de la geografía, ¿cómo articular investigación y formación? : el contexto francés.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2005
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de la autora Articular investigación y formación de profesores en didáctica de la geografía es un proceso complejo, individual al tiempo que colectivo, dinámico y evolutivo, sistémico y global, que se inscribe en el tiempo. Aquí se exponen algunos principios generales, se analizan ejemplos y se presentan nuevas problemáticas que se delimitan en un contexto bien preciso: se trata el caso francés, en un intento de extraer algunas ideas generales que permitan examinar los dispositivos de formación actualmente en uso. |
| Identificador |
Bibliografía al final |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias sociales. Barcelona, 2005, n. 4, marzo ; p. 105-116 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de formadores #geografía #investigación acción #Francia #didáctica #estilo de enseñanza #estrategia de aprendizaje #sistema educativo |
| Tipo |
Artículo de revista |
