Las emociones y las matemáticas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se toma como referente de trabajo el humanismo y se tiene en cuenta que es más importante un aprendizaje funcional y globalizado para introducir paulatinamente propuestas de trabajo matemático en la vida cotidiana del aula sin necesidad de hablar de contenidos estancos como las matemáticas u otro cualquiera. Se mantiene que propuestas de trabajo como reflejar la vida en gráficos o cuadros, como repartir responsabilidades o inventar textos con operaciones... puden dar pie a activar las emociones en los aprendizajes de lo cotidiano. |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Kikirikí : cooperación educativa. Sevilla, 2004, n. 73, junio-agosto 2004 ; p. 62-63 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matemáticas #desarrollo afectivo #método de enseñanza #experiencia pedagógica |
| Tipo |
Artículo de revista |
