De debò no saben matemàtiques? O, en realitat, qui en sap més?. '¿De verdad no saben matemáticas? O, en realidad, ¿quién sabe más?'.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Etnomatemàtiques: matemàtica per a la diversitat' La multiculturalidad creciente en nuestras aulas nos lleva a plantearnos, entre otras muchas cosas, que la matemática es el desarrollo de un lenguaje simbólico de estructura lógica y de ámbito universal que pretende, a través de un cuerpo de conocimientos relacionados con el número y el espacio y una estructuración metodológica, dar respuesta al mundo físico y cualquier cultura ha establecido sus codigos para conseguir su control. El autor nos explica a través de ejemplos comentados como se deben tener en cuenta estas reflexiones en nuestras aulas. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/12500 EC |
| Idioma(s) |
cat |
| Relação |
Perspectiva escolar. Barcelona, 2004, n. 284, abril ; p. 2-14 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matemáticas #educación inter-cultural #pedagogía diferencial #integración escolar #pluralismo cultural |
| Tipo |
Artículo de revista |
