Aproximació a l'actuació lingüística en les tasques comunicatives dels aprenents de segona llengua adults. 'Aproximación a la actuación lingüística en las tareas comunicativas de los aprendices de segunda lengua adultos'.

Resumen en catalán de la autora

Este estudio aborda la cuestión de la atención a la forma en la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras, a partir de una investigación cualitativa donde se han analizado dos tareas comunicativas orales y una escrita en el contexto del aula. Una vez se ha encontrado evidencia, el estudio analiza con detalle estas negociaciones y llega a las conclusiones siguientes: 1. Los alumnos, mientras se comunican, prestan atención a lo que dicen y cómo lo dicen. 2. Esta bifocalización no afecta al discurso de manera grave ni impide alcanzar el objetivo de la tarea. 3. La atención a la forma se produce tanto en la tarea escrita como en las orales aunque de manera diferente, pero en las tres se siguen estructuras complejas producto de la combinación de una serie de pasos. El objetivo de la investigación no ha sido en ningún momento justificar un método de enseñanza ni defender un tipo de libro de texto, sinó tan sólo analizar la actuación de algunos aprendices, con el fin de que el profesor sepa qué son capaces de hacer, entre otras cosas, sus alumnos en el aula, cuando llevan a cabo una tarea comunicativa, y a fin de que aporte esta información en beneficio de su aprendizaje (el de sus alumnos), según crea conveniente.