La construcci?? del coneixement gramatical dels alumnes de secund??ria a trav??s de la recerca i el raonament : l'??s del pronom hi en el catal?? oral. 'La construcci??n del conocimiento gramatical a trav??s de la b??squeda y el razonamiento : el uso del pronombre hi en el catal??n oral'

Resumen de la revista en catal??n

En este art??culo se parte de la hip??tesis que el funcionamiento de la lengua puede construir un objeto de conocimiento que interese a los estudiantes si son ellos mismos los que han de enfrentarse para construir conocimiento a trav??s de procesos activos de b??squeda (recogida de datos, observaci??n, comparaci??n, an??lisis, argumentaci??n, sistematizaci??n, s??ntesis de los resultados,etc.), en colaboraci??n con los compa??eros y con la gu??a de profesores. Esto lleva a considerar la necesidad de aproximaciones hol??sticas en la ense??anza de la gram??tica m??s alla del ejercicio o la tares aislada y puntual. Las b??squedas exploratorias que se est??n iniciando se basan en un modelo de secuencia did??ctica de gram??tica (SGD) que es a la vez gu??a para el dise??o de las intervenciones e hip??tesis de trabajo, y que est?? constituido por un conjunto de tareas diversas pero relacionadas todas ellas con un objetivo global que les dar?? sentido. La SDG que se presenta aqu?? ten??a como objetivo que los estudiantes indagasen sobre el uso del pronombre 'hi'.