Estrategias para mejorar la comprensión de textos comparativos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2003
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de la revista El artículo estudia la eficacia de dos enfoques de intervención psicopedagógica sobre la comprensión y recuerdo de textos comparativos. En el experimento participaron 62 alumnos de tercero de ESO de 15 a 16 años, que fueron asignados a dos condiciones experimentales y una de control. Los resultados apenas mostraron ganancias en los sujetos sometidos a un programa centrado en la enseñanza de técnicas de estudio y en la extracción de ideas principales. Por el contrario, la intervención alternativa, dirigida al entrenamiento de estrategias estructurales, produjo claras mejoras en cuanto a las capacidades de comprensión, razonamiento y expresión verbal de los sujetos. |
| Identificador |
p. 228-230 0212-4068 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2003, v. 21 n. 1 ; p. 215-230 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #comprensión del texto |
| Tipo |
Artículo de revista |
