El apoyo externo a los centros educativos : necesario e incomprendido

Resumen de la revista

En el art??culo se da cuenta de uno de los estudios realizados en la Comunidad Canaria en torno a los principales servicios de apoyo externos a los centros educativos, en concreto el referido a los CEP. Se pretend??an dos objetivos: la obtenci??n de conocimiento para comprender mejor la naturaleza, funciones, modelos de actuaci??n y condiciones en que se desempe??a la labor de asesoramiento y la detecci??n de los problemas y necesidades m??s importantes, ofreciendo recomendaciones para su mejora. Se recogi?? informaci??n, mediante cuestionarios, tanto de los asesores como del profesorado. Las principales conclusiones apuntan la existencia de un doble divorcio: 1) entre lo que los asesores piensan que deben hacer (funciones m??s relacionadas con los procesos de desarrollo y mejora de los centros y con la capacitaci??n de las escuelas y el desarrollo profesional del profesorado) que con lo que hasta la fecha han hecho (cubrir las necesidades derivadas del proceso de implantaci??n de la LOGSE, especialmente en el dise??o y desarrollo de cursos y en la divulgaci??n de la normativa); 2) entre lo que los asesores creen que hacen y lo que el profesorado percibe de ellos. Se sugiere que los CEP deben retomar su idea orginal de instituciones al servicio del profesorado y los centros, adquiriendo una mayor autonom??a de la Administraci??n.