Explorant les possibilitats transformatives de la pr??ctica educativa : el coneixement antropol??gic aplicat a la formaci?? de mestres
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen en castellano, catal??n e ingl??s A lo largo de dos cursos escolares se llev?? a cabo un proceso de formaci??n de maestros, mediante seminarios en tres centros p??blicos de Educaci??n Infantil y Primaria de Catalu??a, con el objetivo de mejorar las relaciones interculturales en la escuela.El enfoque socioantropol??gico y la consideraci??n de la dimensi??n de sujetos culturales de cada miembro del seminario, son las novedades de esta propuesta que ha posibilitado la transformaci??n de las relaciones socioculturales y de la pr??ctica educativa en colectivos de minorias culturales con riesgo de marginaci??n. |
| Identificador |
p. 154-155 0211-819X http://hdl.handle.net/11162/11852 http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/20707/20547 B 2840-1982 |
| Idioma(s) |
cat |
| Relação |
Educar. Barcelona, 1999, n. 24 ; p. 131-155 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #perfeccionamiento de profesores #cultura |
| Tipo |
Art??culo de revista |
