Desarrollo de un programa de inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner en un grupo de 8 niños de transición del jardín infantil colorines
| Contribuinte(s) |
... |
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| Data(s) |
2004
31/12/1969
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| Resumo |
Cada vez son más los estudios a nivel educativo, que serealizan sobre las enseñanzas “uniformes” que prevalecen en las escuelascontemporáneas, donde existen currículos básicos que constituyen unconjunto de hechos que todos deben conocer pero muy pocas alternativaselectivas. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Escuela de Administración |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
| Fonte |
instname:Universidad del Rosario reponame:Repositorio Institucional EdocUR GARDNER, H. ( 1983) Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias Múltiples. Editorial Fondo de cultura económica. México. GARDNER, H. (1993). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Cognición y desarrollo humano. Ediciones Pidós. Buenos Aires. Argentina. GARDNER, H. Y HATCH, T. (1989): Inteligencias múltiples en la escuela. Ediciones Piados. Buenos Aires. Argentina. RIVIERE, A. (1988). La Psicología de Vygotski. Vol. XXV. De la colección Aprendizaje. Editorial Visor. Madrid, España. TEME |
| Palavras-Chave | #Desarrollo infantil #Desarrollo humano #Educación de niños #Desarrollo de la inteligencia #370.152 |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
