Desigualdad social y educaci??n en M??xico : una perspectiva sociol??gica

Resumen de la revista

El documento describe la distribuci??n de credenciales educativas en el caso mexicano, dado un contexto de una sociedad altamente diferenciada y desigual. Tras plantear el problema de la diversidad sociocultural y de la forma general c??mo se lo ha enfrentado desde la pol??tica educativa general, y tras reconocer que los est??ndares educativos necesarios a la participaci??n social son din??micos, se analiza la distribuci??n educativa de la poblaci??n adulta y las caracter??sticas educativas de los jefes de hogar, en funci??n de la distribuci??n del ingreso. Se constata que la distribuci??n de la educaci??n en M??xico es un fen??meno muy reciente, creciente, pero altamente desigual y con niveles de concentraci??n de la educaci??n posb??sica en los estratos superiores del ingreso. Se describe, asimismo, la participaci??n escolar de los menores en funci??n del decil de ingreso familiar, para constatar que la desigualdad que se registra en la distribuci??n educativa de los adultos se mantiene entre los menores. Se constatan los bajos perfiles de escolaridad de todos los grupos de ingreso, y se plantea la problem??tica de atender simult??neamente el crecimiento de la educaci??n b??sica y la del nivel posb??sico. El documento concluye que la atenci??n a la desigualdad educativa, siendo parte de la ret??rica pol??tica, no ha sido capaz de formular estrategias conducentes a la disminuci??n de las importantes distancias en la educaci??n de los distintos segmentos sociales del pa??s, planteando la importancia de atender a las definiciones del problema educativo desde la pol??tica, desde la decisi??n p??blica de incorporar las grandes metas de igualdad en la educaci??n expl??citamente en el dise??o de las estrategias gubernamentales.