Llegir, interpretar i fer poesia a l'aula. 'Leer, interpretar y hacer poesia en el aula'.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen del autor en catalán El autor se decanta por un enfoque holístico de la enseñanza de la poesía. Procura convertir el aula en un espacio literario vivo, negociado y centrado en el alumno y la alumna, en sus emociones estéticas que el proceso didáctico tendrá que respetar para poder ampliarlas y enriquecerlas. Leer poemas, expresar los sentimientos propios, indagar individualemente y colectivamente en su sentido, creándolos o recreándolos. El docente abandona el papel transmisor, divulgador -con más o menos éxito- de pretendidas 'verdades críticas' incuestionables y se convierte en facilitador de experiencias artísticas centradas en el placer de la palabra y la búsqueda, siempre parcial y problemática, de sus funadamentos. |
| Identificador |
p. 43 |
| Idioma(s) |
cat |
| Relação |
Articles de didàctica de la llengua i de la literatura. Barcelona, 2002, n. 27, abril-mayo-junio ; p. 32-43 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lectura #poesía #interpretación |
| Tipo |
Artículo de revista |
