La palabra: transformación de la experiencia en aprendizaje (el sofá)
| Contribuinte(s) |
Mira Avendaño, Carlos Ándres |
|---|---|
| Data(s) |
10/07/2014
|
| Resumo |
El presente documento se articula con el objetivo principal del Grupo de Investigación en Perdurabilidad Empresarial (GIPE), ya que este va encaminado a comprender el fenómeno de la vida empresarial mediante la utilización de testimonios con el fin de generar conocimiento para la dirección y la gerencia. De esta forma, el presente proyecto se constituye como un aporte a un proceso investigativo más profundo que está siendo elaborado por Andrés Mira. Dicho documento se pretende entregar a la Escuela de Administración de la Universidad del Rosario generando aportes académicos que integren los procesos investigativos con la innovación educativa para el desarrollo de una realidad empresarial perdurable. Universidad del Rosario This document articulates with the main objective of the Research Group on Business Durability (GIPE), as this is aimed at understanding the phenomenon of corporate life by using testimonials in order to generate knowledge for leadership and management. Thus, this project constitutes a contribution to a deeper investigative process being developed by Andrés Mira. This document is intended to deliver to the School of Management at the University of Rosario generating contributions that integrate academic research with educational innovation processes to develop a lasting business reality. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Facultad de administración |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Fonte |
instname:Universidad del Rosario reponame:Repositorio Institucional EdocUR Cuesta Josefina. (2008). La odisea de la memoria. Barcelona: Alianza Editorial. Díaz, P., Gago J. (2006). La construcción y utilización de las fuentes orales para el estudio de la represión franquista. HISPANIA NOVA. Revista de historia contemporánea. Número 6. Fazio, H. (1998). La historia del tiempo presente. Bogotá: Ediciones Uns. Gabel, R. (2005). INTELIGENCIA EMOCIONAL: perspectivas y aplicaciones ocupacionales. Lima: Universidad ESAM. (Serie de Documentos de Trabajo n. °16). Galindo, C. (2005). Hannah Arendt: una lectura en clave política. Polis. Vol I.núm 1. Gill, M. (2010). La historia oral y la memoria colectiva como herramientas para el registro del pasado. Revista TREFOS. Vol. 8. Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Ed. KAIROS. Goleman, D. (1998). La práctica de la Inteligencia Emocional. Barcelona, España: Ed. Kairos. Gómez, G. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Bogotá: Ediciones Aljin López, N., Sandoval, I. (2006). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa. Documento de Trabajo, Sistema de Universidad Virtual, Universidad de Guadalajara. Quintana, L., Vargas, J. (2012). Hannah Arendt: Política, violencia, memoria. Bogotá: Ediciones Uniandes. Rodríguez J. (2008-2009). Material de clase proporcionado por José Luis Rodríguez Jiménez año académico 2008- 2009. En el master oficial de ciencias históricas de la Universidad Rey Juan Carlos. Madrid España año electivo 2008- 2009. Ricoeur, P. (2004). La Memoria, la historia y el olvido. 1. Ed. En español. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica. Sánchez, P., Gago, J. (2006). La construcción y utilización de las fuentes orales para el estudio de la represión franquista. HISPANIA NOVA. Revista de Historia Contemporánea. Número 6. Sanz, A. (2005). El método bibliográfico en investigación social: potencialidades y limitaciones de las fuentes orales y los documentos personales. Asclepio - Vol. LVII-1 Sanz, M. (1995). Fuentes orales y documentales en la investigación social. Universidad del Rosario. (2014). Proyecto educativo institucional. Primera Edición. TA |
| Palavras-Chave | #Liderazgo #Aprendizaje #Inteligencia emocional #Administración de empresas #Educación superior #658 #Oral source #emotional intelligence #leadership #learning |
| Tipo |
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