Plan interdisciplinar para evaluar y mejorar la capacidad de razonamiento porporcional de alumnos de ESO : fase II.
| Contribuinte(s) |
Luffiego García, Máximo IES La Albericia (Santander); Ada. Deporte s. n.; 39012 Santander; 942332222; 942343178; |
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| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
El trabajo no ha sido publicado. Resumen basado en ficha elaborada por los autores El proyecto se lleva a cabo en el IES La Albericia, participando en él 14 profesores del centro. El objetivo del proyecto es evaluar y mejorar la capacidad de razonamiento proporcional mediante una estrategia interdisciplinar. Para esto, se elaboró un test para diagnosticar es capacidad, se acordó como introducir y enseñar el razonamiento proporcional en las distintas áreas (matemáticas, física y química, ciencias naturales, tecnología, plástica), obteniendo una colección de problemas. Se paso el test a los alumnos antes y después de la formación de estos mediante los problemas confeccionados, y el empleo de una notación y estrategia de resolución de los problemas de proporcionalidad comunes, analizando y sacando conclusiones de los resultados obtenidos. Se cree que el trabajo favorece el aprendizaje de los alumnos y reduce el fracaso escolar, así como favorece la colaboración didáctica entre los profesores de diferentes disciplinas. |
| Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/10677 CN 2003CPD10090 |
| Idioma(s) |
spa |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #razonamiento #interdisciplinariedad #fracaso escolar |
| Tipo |
Innovación |
