El aula taller como estrategia didáctica.
Contribuinte(s) |
Sánchez Sánchez Tembleque, S. Colegio Público Calvo Sotelo (Las Palmas); Calle Montejurra, 1; Las Palmas; 928-372371; |
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Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
1991
01/05/1990
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Resumo |
El Colegio Calvo Sotelo se encuentra enclavado en una de las zonas más deprimidas de la ciudad. Entre los problemas más significativos está, principalmente, un elevado nivel de desintegración social y familiar, con el consiguiente desarraigo cultural. La generalidad de los alumnos a los que va dirigido el proyecto (753 alumnos de los niveles de 5., 6., 7. y 8. de EGB), presenta un cuadro de características determinadas: absentismo escolar, bajo rendimiento académico, problemas disciplinarios, desinterés respecto a las ofertas educativas que les proponen. La creación de un aula taller se puede plantear en base a varios supuestos. Se suele presentar con las siguientes características: -Aula taller como aula de apoyo de grupos reducidos. -Aula taller como aula de manualidades. -Aula taller como aula de recursos y un tratamiento más amplio y que da nombre al programa -Aula como estrategia didáctica . Los talleres elegidos para poner en marcha esta última modalidad son impresión-mecanografía, dramatización-psicomotricidad y plástica-pintura. Parece que se han puesto en marcha estos talleres, sin embargo, no se especifican resultados. Tienen intención de prolongar este proyecto dos años más. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/9830 IC 91/70 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #taller escolar #interdisciplinariedad #lengua española #relación profesor-alumno #mala conducta #desescolarización |
Tipo |
Innovación |