La complejidad de los marcos de interacción en "educación de padres"
| Data(s) |
16/07/2010
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| Resumo |
¿Qué es la educación de padres en la práctica y como una práctica sociocultural? Este trabajo es una aproximación inicial a esta cuestión. Se examina un programa gubernamental de educación de padres. Se reconstruye el proceso de conformación del programa y se identifica una tensión inherente entre una tendencia prescriptiva basada en el conocimiento especializado y una intención de hacer del intercambio de experiencias el recurso básico para el aprendizaje. Se analizan las consecuencias de esta tensión sobre la complejidad y ambigüedad de los marcos de interacción que se co-constituían en las sesiones del programa |
| Formato |
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| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1244/1109 |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Fonte |
Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 23, núm. 1 (2005); 177-192 2145-4515 1794-4724 instname:Universidad del Rosario reponame:Repositorio Institucional EdocUR |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
